3º ESO. Turismo en el mundo. mapa

 

3º de ESO. El Turismo. Impactos positivos y negativos.

Actividad 5. Seguimos dedicando tiempo al turismo, ya que es una de las actividades económicas más destacadas de nuestro país. Hoy toca estudiar cuales son los impactos del turismo sobre el territorio en el que se desarrolla y la sociedad que lo habita.

 

Para ello, vamos a fijarnos en las siguientes listas:

Impactos positivos del Turismo:

Los principales impactos positivos son económicos:

• Ingreso de divisas del extranjero
• Mayores ingresos del Estado mediante los impuestos
• Inversiones públicas para infraestructuras (carreteras, alcantarillado etc.)
• Creación de empleo
• Recuperación de la industria artesanal

Claro que también hay impactos positivos en otros ámbitos. Gracias al turismo, ha aumentado la valoración de culturas distintas a la nuestra ( de sus costumbres, tradiciones, artesanía, folklore, etc.) gracias a las experiencias vividas por los visitantes occidentales que, después, han difundido en sus lugares de origen. A este efecto del turismo, se le denomina efecto demostrativo; se trata, simplemente, de la capacidad del turismo para enseñarnos otras formas de vida.

Impactos negativos del turismo:

Por desgracia, los efectos dañinos del turismo son muy numerosos, sobre todo para el medio ambiente. Entre ellos, podemos señalar los siguientes:

• Agotamiento de los acuíferos y contaminación de las aguas superficiales por los vertidos y la falta de depuración de las aguas residuales.
• Destrucción de áreas naturales.
• Impacto paisajístico por el el crecimiento urbano descontrolado.
• Despilfarro de suelo por la proliferación de segunda residencia.
• Deterioro de la flora y la fauna.

También son muy graves consecuencias económicas y sociales como:

• Crisis de los sectores económicos tradicionales que son desplazados por el turismo.
• Mala calidad del empleo.
• Subida de precios en el sector servicios.
• Saturación de servicios públicos como la sanidad
• Expulsión de la población local de los centros de las ciudades turísticas
• Pérdida de diversidad cultural. 

Resumiendo, el turismo proporciona enormes ingresos económicos para países como España pero a costa de generar empleos de baja calidad, la degradación del medio ambiente y aumentar la dependencia económica de la demanda exterior. Por tanto, puede empobrecer, a la larga, a un territorio.

En las actividades que os propongo, vamos a centrarnos en los impactos ambientales.

Greenpeace elaboró un informe en 2010, denominado Destrucción a toda costa, en el que se explicaba como la construcción desordenada de hoteles y segundas residencias había destruido los ecosistemas costeros de toda la península. Para conocer en que consiste este desastre, observa las fotografías; las nombradas como "Antes" muestran como eran las playas de cuatro localidades españolas antes de su modificación. He incluido los nombres de las poblaciones. Las nombradas como "Después" demuestran como son en la actualidad. Eso sí, están desordenadas. Debéis decirme que fotografía de las de "Antes" se corresponde con la de "Después". 

 

Debajo de las fotos incluyo una tabla a completar para que os sirva de modelo.

Antes 1 (Laredo, Cantabria)

Antes 2 (Marbella, Málaga)

Antes 3 (Benidorm, Alicante)

Antes 4 (Oropesa del Mar, Castellón)

Después 1

Después 2

Después 3

Después 4

Localidad	Antes	Después	Cambios que observas
Laredo	1
Marbella	2
Benidorm	3
Oropesa	4

3º de ESO. El Turismo. Actividades. El Turismo en España.

Observa el mapa y contesta a las preguntas:

a) ¿Qué destinos turísticos de densidad alta hay en España?

b) ¿Qué tipo de Turismo es predominante en los destinos turísticos de densidad alta?

c) ¿Qué ciudades andaluzas son patrimonio de la Humanidad?

d) ¿Cuales son los principales monumentos históricos de Andalucía?

e) ¿Cuales son los principales destinos de turismo de naturaleza en Andalucía?

f) Localiza donde se encuentran y comenta de que tipo son los siguientes recursos del patrimonio histórico:

Cuevas de Altamira-Museo del Prado-Sanfermines-Sagrada Familia-Fallas-Camino de Santiago-Ruta de Enoturismo en Penedés-Alhambra- Baqueira Beret

3º de ESO. El Sector Terciario. Los Servicios. Actividades

1) Recuerda en qué consisten los servicios y elabora dos listas, una con los servicios que utilizas habitualmente (por ejemplo, los que has empleado las dos últimas semanas) y otra con los servicios que echas de menos en tu localidad.

2) Observa el mapa, “Población activa en el sector terciario”  y contesta a las preguntas:

¿Cuáles son las regiones mundiales en las que el porcentaje de población activa que trabaja en el sector terciario es mayor del 60%? ¿Cuál es la razón que explica ese elevado porcentaje?

¿Cuál es el continente en el que el porcentaje de población activa que trabaja en el sector terciario es menor que el porcentaje que trabaja en el sector primario o secundario?¿Qué tipo de países predominan en dicho continente: desarrollados o subdesarrollados?

3) Observa la tabla y contesta a las preguntas:

Países	Gasto público en educación per cápita (en euros)	Gasto público en sanidad per cápita (en euros)	Esperanza de vida
Afganistán	14	1	66
Angola	71	31	64
Colombia	206	455	78
Corea del Sur	1787	1674	84
China	467	403	78
Cuba	3890	5234	78
España	1320	2187	84
Guatemala	175	130	73
Marruecos	220	121	76
Noruega	5848	6711	83

1. Haz una lista con los países con un porcentaje más alto de inversión en educación y sanidad y otra con los países que invierten menos.

2. ¿Qué tipo de países son los de la primera lista: desarrollados o subdesarrollados? ¿y los de la segunda?

3. ¿Crees que existe algún tipo de relación entre la inversión en educación y sanidad y el desarrollo de un país? Explícalo.

3º de ESO. El Sector Primario. La Agricultura

Fresas de Huelva. Fuente: nemercafres.com

 ¡Hola a tod@s!

Iniciamos una nueva unidad, el sector primario. Se corresponde con el tema del libro titulado ¿Es posible alimentar a toda la humanidad?

La secuenciación que vamos a seguir en clase es la siguiente:

1. Mapa de los principales cultivos del mundo por países. Vamos a utilizar este mapamundi político para completarlo.

En el mapa ubicaremos los principales cultivos agrícolas /arroz, trigo, maíz, etc.) en los países en los que más cantidad se produzca. Señalaremos también las zonas del mundo en las que se localiza la agricultura de mercado.

2. Definiciones de términos: Paisaje Agrario-Parcela-Minifundio-Latifundio-Cultivos de Regadío-Cultivos de Secano-Policultivo-Monocultivo-Agricultura Intensiva-Agricultura Extensiva.

3.  Lee la entrada La agricultura en la provincia de Huelva y realiza las actividades propuestas.

4. Lee la entrada del blog La agricultura de mercado y responde a las siguientes preguntas:

• ¿Qué define a la agricultura de mercado y cuáles son sus objetivos?
• ¿Cuáles son las principales características de la agricultura de mercado?
• ¿Cuál es la característica más importante de la agricultura mediterránea?
• ¿Qué productos son los más importantes de la agricultura mediterránea?
• ¿Cuáles son los productos más importantes de la agricultura de plantación?
• ¿Qué tipos de agricultura se localizan, según el mapa de espacios agrarios en el mundo, en Estados Unidos, China y Europa Occidental?
• ¿Cuál crees que es el tipo de agricultura dominante en la provincia de Huelva?

5.  Lee la entrada La agricultura en la provincia de Huelva. Actividades (II). Agricultura ecológica y realiza la actividad propuesta.

6. En clase hemos analizado el problema del agua en Doñana. Lee los fragmentos de artículos de prensa y contesta a las actividades propuestas. El enlace al vídeo que vimos en clase es este:

3º de ESO. La organización económica de las sociedades.

¡Hola a tod@s!

Como ya hicimos en el primer trimestre, vamos a utilizar el blog para recoger una entrada en la que anotemos todas las actividades, recursos, apuntes, etc. que vayamos utilizando en clase.

La secuenciación que seguiremos en clase es la siguiente:

Actividades: Realizamos la Hoja de Actividades Nº 1.  En ella definimos términos, distinguimos entre bienes de consumo, de producción y servicios y confeccionamos un listado con las actividades económicas de Aljaraque.

Teoría: Los factores del sistema productivo (página 54 del libro de texto). El siguiente gráfico puede ayudarnos a aprender cuales son los elementos necesarios en la producción de bienes. En clase utilizaremos un ejemplo hipotético, el de una fabrica de zumos en naranja en Aljaraque, para explicar en que consisten los factores de la producción. Debéis explicarlo mediante una redacción lo más resumida posible.

Teoría: Los Agentes económicos. Son los grupos de personas o instituciones que participan en la economía:

Empresas	Organizan la producción de bienes y servicios Obtienen beneficios Pagan salarios a sus trabajadores
Estado	Regula la producción de bienes y servicios estableciendo normas de calidad, etiquetado de los productos, salarios mínimos, jornadas laborales, etc. Realiza inversiones (carreteras, hospitales, etc.), financia el sector público (educación, correos, etc..) y distribuyes rentas entre la ciudadanía (pensiones, etc.) Ingresa impuestos.
Consumidores	Adquieren bienes y servicios en el mercado.
Trabajadores	Producen los bienes y prestan los servicios. Cobran salarios.

Teoría: Los sistemas económicos y las políticas económicas.

El Capitalismo es el sistema económico vigente en la mayor parte del mundo en la actualidad, ya que apenas quedan restos de la economía planificada de estado o socialismo. Sin embargo, el capitalismo en la actualidad está limitado por la intervención del estado lo que ha dado lugar a una economía mixta. 

	¿Quién produce los bienes y servicios?	¿Quién distribuye los bienes y servicios?
Capitalismo o economía de libre mercado	Las empresas: -poseen los medios de producción (tierras, fabricas..) -pagan salarios a cambio del trabajo -existe libertad de comercio, fabricación..	El mercado: los consumidores pagan por adquirir bienes y servicios.
Socialismo o economía planificada	El estado: -posee los medios de producción. -paga salarios a cambio del trabajo	El estado
Economía mixta:  combina libre mercado con intervención del estado.	La producción de bienes y servicios y su distribución son funciones de las empresas y del mercado. El sector público: -elabora las normas que regulan la economía (horarios, salarios, normas de fabricación, etc.) -garantiza el acceso a toda la población de aquellos servicios que son considerados derechos como la educación o la sanidad. -crea empresas públicas para controlar sectores económicos que se consideran claves en la economía del país (Renfe, por ejemplo)

En las democracias actuales lo interesante es distinguir entre las diferentes políticas económicas.

Las principales políticas económicas son:

• El Neoliberalismo que consiste en la defensa de la economía libre de mercado y de la limitación de la intervención del estado en la economía. Son partidarios de bajar los impuestos y reducir el gasto del estado.
• El Keynesianismo (que debe su nombre al economista británico Keynes) que consiste en la defensa de la intervención del estado en la economía para corregir las desigualdades sociales producidas por el sistema. Son partidarios de aumentar el gasto del estado elevando los impuestos a las rentas altas.

Hay que matizar y tener en cuenta que estas políticas también se pueden presentar combinadas, de forma que, en algunos casos, los gobiernos aplican recetas keynesianas en algunos sectores y neoliberales en otras.

Teoría: ¿Por qué son necesarios los impuestos y el gasto público? 

Para explicar como es el sistema fiscal en España podemos utilizar el siguiente gráfico.

Recordemos que los impuestos son necesarios para financiar el Gasto Público (Conjunto de gasto de las administraciones públicas en materias como educación o sanidad) y que el gasto del estado se regula mediante los Presupuestos (ley que recoge la previsión de ingresos y el detalle de los gastos de una administración durante un año. Los presupuestos del estado se recogen en la Ley de Presupuestos Generales del Estado que se aprueba por las Cortes cada año)

Actividad: Observa los datos expuestos en los artículos Europa Press y del diario.es del año 2019 y 2023, respectivamente, realiza la actividad 5 de la Hoja de actividades Nº 2.

Teoría: ¿Quién decide el precio de los productos? 

En el libro aparece explicada la Ley de la Oferta y la Demanda como el factor que regula los precios en el mercado. En clase vamos a añadir estos factores y vamos a intentar explicar como influyen: la Calidad del producto, la Publicidad empleada, el Prestigio de la marca y los Costes de producción (Mano de Obra, Materias Primas y Fuentes de Energía, Transporte)

Actividad 6: Completa las siguientes frases:

Si la oferta es escasa y hay muchos compradores, el precio....

Si la demanda de un producto es baja, los precios.....

Si la demanda de un producto es elevada, los precios......

Si la oferta es abundante y son pocos los que quieren comprar, el precio...

Si los precios son bajos y hay pocos compradores, la producción....

Actividad 7: Analiza la publicidad expuesta en la pizarra digital y explica:

a) ¿Cuál es el mensaje de los anuncios?

b) ¿A qué grupo social van dirigidos?

c) ¿Los definirías como publicidad engañosa o crees que se ajustan a la realidad del producto?

Los vídeos que necesitamos para completar la actividad 7 son los siguientes: 

Anuncio 1;

Anuncio 2:

Anuncio 3:

3º ESO. El Turismo. Actividades. Principales receptores y emisores del turismo mundial

Actividad 2. Observa el mapa “Países más visitados por turistas internacionales en 2016 ” de la Wikipedia y compáralo con las estadísticas de Principales destinos turísticos y de principales países emisores de la OMT (Organización Mundial del Turismo) y contesta a las preguntas:

a) Observa el gráfico 1:¿Qué países reciben más turistas? ¿Cuál es el continente más visitado del mundo? Qué razones explican ambos hechos. 

b) Observa el gráfico 1 y compáralo con el mapa: ¿En qué zonas y países del mundo ha crecido más el turismo? ¿Por qué?

c) Observa el gráfico 1 y el mapa: ¿Cuáles son los principales destinos de sol y playa? ¿Qué destinos calificados como exóticos o novedosos observas en los mapas?

Observa el gráfico 3: ¿De qué países proceden la mayor parte de los turistas que viajan al extranjero? ¿A qué crees que se debe?

d) Observa los gráficos 1 y 2: ¿Qué lugar ocupa España entre los países que más ingresos obtienen? ¿Y entre los países más visitados? ¿A qué se debe la diferencia con Estados Unidos?

Gráfico 1. Principales destinos turísticos en número de llegadas

Gráfico 2. Principales destinos turísticos por ingresos en dólares

Gráfico 3. Principales países consumidores de servicios turísticos

Mapa. Países más visitados por turistas internacionales en 2016

Fuente: Wikipedia.

3º de ESO. El turismo en España. Mapa

Principales destinos turísticos en España. Comentario del mapa

Fuente: Vicens Vives. Demos 3

Observa el Mapa de las Regiones Turísticas de España y contesta a las siguientes preguntas:

• ¿Qué destinos turísticos de densidad alta hay en España? ¿y de densidad media?
• ¿Qué tipo de Turismo es predominante en estos destinos?
• ¿Cual es el destino turístico más importante del interior de España?
• ¿Cuales son los destinos de montaña más importantes?
• ¿Qué ciudades andaluzas son patrimonio de la Humanidad?
• ¿Cuales son los principales monumentos históricos de Andalucía?
• ¿Cuales son los principales destinos de turismo de naturaleza en Andalucía?
• Con la ayuda del mapa y de internet, localiza los siguientes recursos del patrimonio histórico y comenta de qué tipo son (festivo, religioso, gastronómico, arquitéctonico, museo, etc.) : Cuevas de Altamira-Museo del Prado-Sanfermines-Sagrada Familia-Fallas-Camino de Santiago-Ruta de Enoturismo en Penedés- Ruta Románica del Valle del Boi-Museo Guggenheim. 

3º de ESO. El Sector Terciario. El Comercio. Recursos

Recursos:

El País. Intercambios comerciales en el año 2013

Chatham House. Mapa interactivo para estudiar el comercio mundial

Agrega. Junta de Andalucía. Participación de las distintas regiones en el comercio mundial