miércoles, 8 de abril de 2026

3º de ESO. El Sector Terciario. Los Servicios. Actividades

1) Recuerda en qué consisten los servicios y elabora dos listas, una con los servicios que utilizas habitualmente (por ejemplo, los que has empleado las dos últimas semanas) y otra con los servicios que echas de menos en tu localidad.


2) Observa el mapa, “Población activa en el sector terciario”  y contesta a las preguntas:





¿Cuáles son las regiones mundiales en las que el porcentaje de población activa que trabaja en el sector terciario es mayor del 60%? ¿Cuál es la razón que explica ese elevado porcentaje?

¿Cuál es el continente en el que el porcentaje de población activa que trabaja en el sector terciario es menor que el porcentaje que trabaja en el sector primario o secundario?¿Qué tipo de países predominan en dicho continente: desarrollados o subdesarrollados?


3) Observa la tabla y contesta a las preguntas:


Países


Gasto público en educación per cápita (en euros)


Gasto público en sanidad per cápita (en euros)

Esperanza de vida

Afganistán

14

1

66

Angola

71

31

64

Colombia

206

455

78

Corea del Sur 

1787

1674

84

China

467

403

78

Cuba 

3890

5234

78

España

1320

2187

84

Guatemala

175

130

73

Marruecos

220

121

76

Noruega

5848

6711

83


  1. Haz una lista con los países con un porcentaje más alto de inversión en educación y sanidad y otra con los países que invierten menos.

  2. ¿Qué tipo de países son los de la primera lista: desarrollados o subdesarrollados? ¿y los de la segunda?

  3. ¿Crees que existe algún tipo de relación entre la inversión en educación y sanidad y el desarrollo de un país? Explícalo.

1º de ESO. ¿Qué conocemos de la civilización mesopotámica?

¡Hola a tod@s!

Comenzamos nuestro viaje a la antigua Mesopotamia después de haber trabajado en clase el concepto de Civilizaciones Hidráulicas y realizado un sencillo mapa en el que ubicamos las principales civilizaciones fluviales.

Cuando hablamos de Mesopotamia, debemos tener en cuenta que se trata de una civilización milenaria que abarca alrededor de 3000 años de historia. Por eso es conveniente, dividirla en etapas que nos permita entender mejor su evolución:





Primeras ciudades


Reconstrucción de Uruk (https://www.youtube.com/watch?v=Gej5L3neyeU)





Escritura Cuneiforme



Código de Hammurabi




Cilindro de Ciro el Grande


https://www.decorarconarte.com/blog/el-cilindro-de-ciro-la-primera-expresion-de-los-derechos-humanos/

Zigurat
Etemananki

lunes, 6 de abril de 2026

Historia del Mundo Contemporáneo. El Tercer Reich

A) La conquista del poder


Situación previa. 1924-28


  • Alemania mejora su situación económica gracias a la inversión exterior y a la relajación de las condiciones fijadas en Versalles.
  • La situación política no termina de estabilizarse. Alemania es gobernada por la “Coalición de Weymar”, formada por los socialdemócratas (SPD), el Zentrum y el Partido Demócrata. El Presidente de la República, el socialdemócrata Fiedrich Ebert, muere en 1925 y es sustituido por el Mariscal Hindenburg, un representante de la oligarquía, profundamente conservador y autoritario.
  • Hitler, paulatinamente, convierte al NSDAP (Partido NacionalSocialista) en un partido organizado en torno a su liderazgo (70.000 miembros en 1927)
Hitler saludando a los militantes del NSDAP. Abril de 1932. Fuente:Wikipedia

Crisis económica y comienzo del ascenso del nazismo. 1929-1930


  • Multiplicación del paro que trae consigo la crisis del 29, que afecta profundamente a Alemania tras la retirada de los inversores estadounidenses. (Un millón de parados en septiembre de 1939, 3 millones en 1930 y seis millones a comienzos de 1933)
  • Ruptura de la Coalición de Weymar por las desavenencias entre los partidos que la forman respecto a las políticas a seguir para frenar la depresión económica. El DPV (Partido Popular) pretende recortar el seguro de paro lo que le enfrenta al SPD
  • En las elecciones de 1930, el partido más votado sigue siendo el SPD, pero la Coalición de Weymar sufre un importante retroceso. Hitler obtiene un gran éxito con su slogan “!Alemania, despierta!” y logra que los nazis se conviertan en la segunda fuerza ( 5.600.000 votos y 107 diputados). También aumentan los votos a los comunistas (4,5 millones de votos y 77 diputados)
  • Los apoyos sociales del nazismo (178.000 militantes en 1929) son variados, aunque predominan las clases medias arruinadas por la inflación (funcionarios, empleados de oficinas, autónomos, etc.) , los terratenientes y el campesinado propietario de tierras. Estos apoyos fundamentalmente, se encuentran en las ciudades medias y en los distritos rurales de religión mayoritariamente protestante del Norte y el Este de Alemania. No obtiene un apoyo significativo entre los obreros industriales. De hecho, los obreros jóvenes en paro serán el principal vivero de militantes del KPD (Partido Comunista).
  • La estrategia de Hitler para conquistar el poder combina la participación en el Parlamento con la violencia que las Secciones de Asalto (SA), milicias nazis, ejercen en la calle sobre las personas de izquierda y otros colectivos.

Gobiernos Presidenciales. 1930-32


  • Tras las elecciones de 1930, se inicia una nueva etapa política caracterizada la imposibilidad de formarse un gobierno estable que sustituya a los gobiernos de la coalición de Weymar, por el autoritarismo de Hindenburg, el retroceso del parlamentarismo y el ascenso progresivo del NSDAP.
  • Hindenburg elige, sucesivamente, a Bruning, Von Papen y Schleicher como cancilleres que gobernaran directamente mediante decretos y al margen del Reichstag. Son los llamados Gobiernos Presidenciales.
  • El más duradero de ellos es el de Bruning, del Zentrum, que intenta luchar contra la crisis económica y la violencia política sin conseguirlo por falta de apoyos, mientras que el paro sigue multiplicándose (4.623.480 en octubre de 1931; 6.041.910 en enero de 1932)
  • Hitler se transforma en una alternativa aceptable para los grupos que controlan el poder económico en Alemania que lo prefieren a un posible triunfo comunista. En las elecciones presidenciales del 10-4-32, Hitler obtiene el 36´8%  de los votos y el Mariscal Hindenburg el 53%. Tras el resultado electoral, Bruning dimite y se convocan elecciones en julio, en las que vence el NSDAP (13.000.000 de votos, el 37,4% y 230 diputados) Los nazis aumentan también el numero de sus afiliados (1,4 millones). Las SA (de cuyos miembros, el 60% son parados) siguen ejerciendo el terror en las calles.
  • El gobierno lo encabeza Von Papen, que agudiza el autoritarismo del gobierno. Depone al gobierno del SPD en Prusia (el land más importante de Alemania), mientras tolera la violencia nazi.
  • El Presidente Hindenburg disuelve, de nuevo, el Parlamento y convoca elecciones para noviembre de 1932, en las que el NSDAP pierde 2 millones de votos y 34 escaños, quedando `por detrás de la suma de votos obtenidos por los partidos de izquierda. El general Schleicher forma un gobierno que inicia una política de reactivación presupuestaria y de reformas sociales que choca con los intereses del “Clan Hindenburg” y con la gran industria.

Acuerdo Hitler-Clan Hindenburg. 1933


Todo deriva hacia el establecimiento de negociaciones entre Hitler y los empresarios (Schacht, Keppler, Krupp, etc.), con Von Papen actuando como intermediario,  que le abren la puerta de la Cancillería el 30 de enero de 1933. En este momento queda claro que, para los sectores más poderosos de Alemania (industriales, terratenientes, banqueros, generales...reunidos en el llamado “clan Hindenburg”) Hitler es el hombre que ha de salvarlos de una hipotética revolución comunista. A su vez, Hitler los necesita para acceder al poder.

Hitler junto a Hindenburg. Fuente: Wikipedia
Ese infausto día, Hitler es elegido canciller en un gobierno de coalición, con Von Papen de vicecanciller y dos ministros nazis más en el gobierno, y no tarda mucho en estrenarse, puesto que el 4 de febrero decreta la suspensión de la Constitución y el 27 del mismo mes ordena el incendio del Reichstag, del que culpará a los comunistas. Será la excusa para promulgar un decreto (“el decreto del Incendio del Reichstag”) que permita la persecución de los opositores y la derogación de los derechos civiles. El 5 de marzo se celebran elecciones que acaban con victoria nazi (43,9% votos y 288 escaños)
Detención de comunistas por las SA


B) La construcción del estado nazi


La llegada al poder de los nazis estuvo acompañada de un terrible estallido de violencia contra los militantes de los partidos socialdemócrata y comunista y contra líderes de partidos como el Zentrum. La intención de Hitler era generar un clima de terror en la sociedad alemana que impidiera cualquier atisbo de oposición contra el nuevo régimen nazi.

El 21 marzo se promulga la Ley de Defensa del Pueblo y del Estado que establece la unión del poder Ejecutivo con el Legislativo. El 7 Abril se aprueba la Ley de reorganización de la Burocracia. Ese mismo año, se suprimen los Lander (estados) y el estado federal, así como los partidos y los sindicatos. Se crea el DAF (Frente del Trabajo alemán), sindicato único y el Ministerio del Reich para la educación y la Propaganda, dirigido por el inefable Goebbels. 

El vertiginoso derribo de las instituciones democráticas continúa en 1934 con la supresión del Reichstag. El 30 de junio de ese año se produce la “Noche de los Cuchillos Largos”, en la que las SA de los hermanos Strasser son brutalmente eliminadas, ya que su discurso radical molestaba a los grupos económicos que apoyaban a los nazis.


Ernst Röhm, comandante en jefe de la SA



Hitler asume la presidencia tras el fallecimiento de Hindenburg el 2 de agosto de 1934. Se convierte, así, en el Führer, líder absoluto del estado, el gobierno y el partido. Las nuevas instituciones son la Gestapo (policía política), las tristemente famosas SS, los Tribunales del Pueblo que ejercen un remedo de justicia, etc. La República desaparece, nace el Tercer Reich.

En la economía, el nazismo apuesta por la autarquía y pretende identificarse con una tercera vía, que deje atrás la división entre capitalismo liberal y del socialismo. El régimen nazi lanza un programa de supresión del desempleo consistente en el trabajo obligatorio en obras públicas (como autopistas, etc.) y la revitalización de la industria armamentística, financiado con la emisión de deuda pública. La autarquía se complementa con la búsqueda del “espacio vital” o Lebensraum, proporcionando los territorios de Europa Central  las materias primas y la energía necesarios para el rearme nazi. 
Los nazis, por tanto, mantienen el capitalismo como sistema económico y se apoyan en los grandes empresarios industriales, que obtienen grandes beneficios de su política de rearme, mientras que los trabajadores pierden capacidad adquisitiva por el descenso de los salarios y el empeoramiento de las condiciones de trabajo. La progresiva disminución del paro fue la contrapartida de esta política.

En política exterior, el principio inspirador es el Pangermanismo, que pretende la conquista de grandes territorios en Europa, y su “arianización”, para que de esta forma Alemania acceda al rango de Welmacht (potencia mundial). La política alemana, en este sentido, se guiaba por la hostilidad hacia el Diktat (Tratado) de Versalles y la aspiración a invertir el status quo generado tras su firma. Para ello, Hitler iniciará una política agresiva en Europa Central destinada tanto a ampliar territorios como a provocar a franceses y británicos.

La expansión del Tercer Reich hacia 1940



La sociedad alemana padeció la sumisión al nazismo hasta sus últimas consecuencias. Todos los ámbitos de la vida cotidiana fueron invadidos por la ideología nazi:
  • La educación se utilizó como instrumento de adoctrinamiento, los profesores fueron depurados y los planes de estudios sustituidos por un conjunto de lemas racistas y exaltaciones de la figura del Führer. 
Página del libro infantil antisemita Der Giftpil
  • La cultura alemana que vivió un importante apogeo durante la República de Weymar sufrió el acoso y la persecución de los nazis, que llamaron “arte degenerado” a las tendencias vanguardistas de las artes plásticas (cubismo, dadaísmo, fauvismo, impresionismo, etc,) y fijaron una estricta censura sobre todas las actividades artísticas (literatura, cine, etc.) El odio de los nazis por la cultura llegó al extremo de organizar quemas públicas de libros. Ante este negro panorama, no fue extraño que numerosos escritores o cineastas decidieran huir (Thomas Mann, Bertolt Brecht, Fritz Lang y otros).
  • La propaganda sustituyó al libre pensamiento. En manos de Goebbels, el Ministro de Propaganda, Alemania se llenó de discursos radiofónicos, películas, panfletos, etc. que repetían las consignas del régimen y glorificaban la figura de Hitler, el Führer, cuya presencia en carteles, periódicos, radio, cine, etc. llega a ser asfixiante, con el único objetivo de fomentar la obediencia ciega hacia su persona.
  • El régimen nazi se interesó por el adoctrinamiento de la juventud, para la que se creó las "Juventudes Hitlerianas", organización de cantera del partido nazi, obsesionada con el culto a la juventud, que hizo especial énfasis en el ejercicio físico.
  • Para compensar la ausencia total de participación en los asuntos públicos y mantener la organización nazi activa, se generalizó la celebración de continuas concentraciones, desfiles, etc. presididas por Hitler, en las que se despliega la famosa estética nazi (banderas, uniformes, canciones..) 

Congreso nazi en Nuremberg. 1937. Foto publicada en la revista Life


  • Las mujeres retrocedieron en derechos quedando relegadas al ámbito doméstico. Los nazis ensalzaron la maternidad con el objetivo de aumentar la natalidad y el dominio de la raza aria. El lema que reflejaba los roles que los nazis adjudicaban a las mujeres era "Kinder, Küche, Kirche" ("niños, cocina e iglesia")
Propaganda nazi (1935 y 1937). Url: https://chariotjournal.wordpress.com/2020/07/13/kinder-kuche-kirche-the-role-of-women-in-nazi-germany/



  • Las personas dependientes, los discapacitados, etc. sufrieron la obsesión nazi por la pureza racial y la superioridad. Esta derivó en la imposición de la eutanasia.
  • El antisemitismo se convierte en política de estado. En 1935 se aprueban las Leyes de Nuremberg, que sientan la discriminación entre los judíos (considerados raza inferior) y los ciudadanos del Reich. Entre el 9 y el 10 de noviembre de 1938, en la “Noche de los cristales rotos”, se suceden progroms de las SS en toda Alemania. En el 38 se culmina la exclusión de los judíos de la vida económica y política alemana y del 39 en adelante se inicia la “ghetización” que aísla a los judíos en barrios alambrados y que será preludio de su confinamiento, y posterior asesinato, en los campos de exterminio. Será necesaria una guerra mundial para parar la maquinaria nazi de destrucción y barbarie.

La noche de los cristales rotos

El Tercer Reich. La llegada al poder. Actividades




viernes, 20 de febrero de 2026

1º ESO. La Prehistoria. Arte rupestre y Megalitismo

Describe las imágenes y relacionalas con el periodo de la Prehistoria a las que pertenecen.

Para ello contesta a las preguntas:

a) ¿A qué época pertenecen?

b) ¿Qué representa?

c) ¿Qué significa?

Imagen 1. Pinturas rupestres de la cueva de Altamira.






Imagen 2. Venus de Willendorf

 



Imagen 3. Pinturas rupestres de Tassili n'Ajjer




Imagen 4 El Dolmen del Soto






miércoles, 18 de febrero de 2026

Historia del Mundo Contemporáneo. El New Deal

En la entrada sobre la crisis del 29, señalamos cuales fueron las distintas respuestas de los gobiernos cocidentales a la grave situación económica y social que afrontaban. Entre ellas, destaca el denominado New Deal.

El New Deal, "Nuevo Trato", era el programa económico propuesto por el partido Demócrata y se convirtió en la política económica oficial de los Estados Unidos tras la victoria del candidato demócrata Franklin D. Roosevelt en las elecciones presidenciales de 1932.

El New Deal se basaba en las ideas del economista británico JM Keynes que proponía aumentar el gasto público para fomentar la demanda y así conseguir que la inversión y el consumo crecieran, aumentando el empleo y reactivando el crecimiento económico. Las propuestas de Keynes se fundamentaban en lo que se ha denominado "Multiplicador keynesiano": el efecto dominó que tendría la inversión pública sobre la sociedad; por ejemplo, si el estado invierte en la construcción de  una carretera en una región deprimida, contratando a trabajadores en paro de la zona con buenos salarios, estos aumentarán el consumo en comercios locales que, debido al aumento de la demanda y gracias a los beneficios adquiridos, contratarán más personal y requerirán más productos a sus proveedores. En definitiva, Keynes apuntaba que en una economía deprimida, el estado debía tirar del carro, aumentando la inversión y distribuyendo los recursos entre las familias trabajadoras. Este es otro aspecto importante de la visión de Keynes. El estado debía redistribuir los recursos en beneficio de las clases trabajadoras. Es por eso que su teoría económica se convirtió en el modelo de la izquierda democrática occidental.

Keynes. Teoría general del empleo, el interés y el dinero (1936) 


El enorme gasto que debía afrontar el estado debía financiarse mediante el aumento del déficit público y de los impuestos. Estos debían ser progresivos (lo que significa que se paga en función de la renta y el patrimonio por lo que las rentas altas pagan más que las bajas) y, además, Keynes defendía que aumentaría la recaudación fiscal ya que habría más empresas, con mayor volumen de negocio, y más gente trabajando y por tanto, pagando impuestos. En cualquier caso, el aumento del déficit público es el handicap de la teoría de Keynes y ha sido el punto central de la crítica realizada por sus detractores.

El New Deal se puso en marcha a partir de 1933, con la llegada de Roosevelt a la Casa Blanca. El objetivo del New Deal es reactivar la economía, mediante la intervención del gobierno federal. elevando el nivel de consumo de las clases trabajadoras.

Las principales reformas del New Deal fueron:

Reformas financieras:

  • Banking Act (1933): Ley que imponía el control del gobierno federal sobre los bancos.  Obligó a la banca a crear fondos de garantía para asegurar el reembolso de los depósitos a los clientes en caso de quiebra. Estuvo precedida por la Emergency Bancary Act de marzo de 1933 que clausuró los bancos que no fueran considerados solventes por la Reserva Federal.
  • Estímulo a la concesión de créditos a las empresas por la banca.
  • Devaluación del dólar (41%)
  • Reglamentación de las transacciones en bolsa.

Reformas agrícolas:

  • Fijación de precios mínimos a los productos agrícolas y reducción de la producción agraria para mantener los precios y así evitar la ruina de los agricultores.
  • Subvenciones a los agricultores para permitirles mantener producción en el caso de que los precios cayeran por debajo del precio fijado.

Políticas de fomento de la inversión y el empleo.

  • Aprobación de la NIRA (Ley de Rescate de la Industria Nacional) que permitía las subvenciones a empresas industriales en crisis.
  • Creación de la WPA (Work Public Administration), que dirigía los proyectos obras públicas del gobierno federal y tenía como objetivo la creación de empleo en la construcción de carreteras, hospitales, viviendas públicas..
  • Promoción del desarrollo regional en los estados más empobrecidos del país. El ejemplo más conocido fue la Tenessee Valley Authority, que gestionó un plan de desarrollo en el valle del Tenessee.
Políticas sociales

  • Fijación por parte de Frances Perkins, secretaria de Trabajo, de salarios mínimos y la jornada máxima de 40 horas.
  • National Labor Relations Act (1935), ley que protegía a los sindicatos y garantizaba la negociación colectiva.
  • Social Security Act, primer sistema federal que garantizaba el seguro de desempleo y las pensiones de jubilación e invalidez.
  • Prohibición de la discriminación en la contratación a los trabajadores afroamericanos.
Balance

  • En lo económico, no se produjo una recuperación completa de la economía estadounidense hasta la II Guerra Mundial.
  • El aumento de la inversión pública mayor que el de la privada, por lo que no se llegó a cumplir del todo la previsión del gobierno.
  • El paro no se eliminó aunque se redujo en una cantidad importante.
  • Se produjo un aumento significativo de la renta agraria. El New Deal mejoró ostensiblemente las condiciones de vida de los granjeros estadounidenses.
  • La herencia más significativa del New Deal, lo más importante, es que permitió una salida de la crisis económica que se puede calificar como justa desde el punto de vista social. La clase trabajadora fue la gran beneficiada por las políticas de New Deal en ámbitos como la seguridad social, el empleo, la vivienda, etc. incluyendo en esto a las minorías raciales como la población afroamericana.

Roosevelt firmando la Ley de Seguridad Social. La mujer situada detrás del presidente es la Secretaria de Trabajo, Frances Perkins 

martes, 17 de febrero de 2026

3º de ESO. Materias primas y fuentes de energía. Apuntes y Recursos

Fuente de la imagen:https://twenergy.com/energia/energia-eolica/ventajas-de-la-energia-eolica/





Comenzamos un nuevo bloque dedicado al sector secundario y que vamos a dividir en dos partes:
  • Fuentes de energía y materias primas.
  • La industrias



Clasificación de las fuentes de energía


Las fuentes de energía son recursos naturales de los cuales, tras ser transformados, se obtiene la energía necesaria para poner en marcha sectores económicos como la industria o los transportes o para satisfacer la demanda de servicios como la electricidad en los hogares y viviendas.

Se clasifican en dos grupos:
  • Renovables
  • No renovables

Las energías no renovables son aquellas que se encuentran en cantidades limitadas y , por tanto, pueden agotarse. Suelen ser, además, energías tradicionales, muy utilizadas y cubrir la mayor parte de las necesidades de las sociedades actuales. Entre ellas se encuentran las energías más contaminantes.
Ejemplos de ellas son:


  • El Carbón es un combustible fósil rocoso producido por la descomposición de vegetales. Fue el motor de la Revolución industrial del siglo XVIII en Gran Bretaña y de la industrialización europea del siglo XIX hasta que fue relegado en el siglo XX por el petróleo. Es altamente contaminante ya que su combustión libera grandes cantidades de Co2.
  • El Petróleo, al igual que el carbón, es un combustible fósil, líquido en este caso, producido por la descomposición de restos orgánicos en el subsuelo. Es la energía dominante en el mundo desde comienzos del siglo XX. Las consecuencias más graves de su primacía sobre las demás fuentes de energía son la contaminación atmosférica, los problemas políticos generados por la lucha por su control y la dependencia energética de los países que no cuentan con este recurso.
  • El Gas Natural se localiza en bolsas cercanas a los yacimientos petrolíferos. Su empleo en los hogares es cada vez es mayor.
  • La Energía Nuclear que se obtiene de la fisión o de la fusión del núcleo de un átomo. Estos procesos liberan calor a partir del cual se puede generar electricidad. Dichos procesos se realizan en centrales nucleares en cuyos reactores se produce la energía mediante la fisión de los átomos. El combustible utilizado es el uranio, recurso limitado en la naturaleza por lo que hablamos de una energía no renovable. Los grandes peligros de la energía nuclear son el riesgo de accidentes y la radioactividad de sus residuos que permanecen sin inertizar durante miles de años.

Las energías renovables son aquellas que no se agotan. Suelen ser energías alternativas a las dominantes y poco utilizadas, ya que necesitan de una mayor inversión en investigación para ser aplicadas. Aunque no todas las energías renovables son limpias, su empleo reduce sensiblemente la contaminación producida por las energías fósiles. Ejemplos de ellas son:


  • La energía Solar es la que se utiliza la luz del sol para obtener electricidad mediante paneles solares fotovoltaicos. Es una energía limpia y barata.
  • la Biomasa utiliza la combustión de residuos orgánicos como la masa forestal para producir biodiesel u otros combustibles.A pesar de su auge en los últimos años como alternativa a los combustibles fósiles, hay que recordar que la leña fue el combustible más utilizado por la humanidad hasta la Revolución Industrial.
  • La energía eólica es la que emplea la fuerza del viento para obtener electricidad utilizando molinos de viento como generadores. Tiene un importante impacto ambiental.
  • La energía geotérmica aprovecha el calor del interior de la tierra para producir electricidad.
  • La energía mareomotriz aprovecha la fuerza del oleaje para generar electricidad.



Apuntes sobre las fuentes de energía del CNICE


Las Fuentes de Energía. Cuadro




Las Materias Primas. Cuadro





Actividad 1. Elabora un gráfico de Barras que represente a los países productores y consumidores de petróleo en 2023. Los datos puedes obtenerlos en la Wikipedia: Principales países productores y principales países consumidores.
 
Actividad 2. Analiza las gráficas contestando a las siguientes cuestiones:
 
a) Localiza las áreas geográficas en las que se encuentran los países productores y consumidores. ¿Qué región del mundo destaca como productora de petróleo? ¿Coinciden las áreas en la que se localizan los países productores con las de los consumidores?

b) ¿Cuáles son los países del mundo que más petroleo consumen? ¿Son países considerados desarrollados o subdesarrollados? ¿Crees que el consumo de energía sirve para medir el nivel de desarrollo de un país ?

c) Observa la relación de fuentes de energía mas utilizadas en el mundo en 2022: 

¿Cuáles son las fuentes de energía más utilizadas en el mundo? ¿Qué consecuencias económicas y ambientales tiene?

Puedes comprobar cuales fueron los principales consumidores de energía el 2024 aquí.