domingo, 27 de septiembre de 2026

4º de ESO. Transformaciones durante el periodo 1700-1848: demográficas, económicas y sociales.


¡Hola a tod@s!


Comenzamos el nuevo curso con una situación de aprendizaje dedicada a las profundas trasformaciones que ocurrieron entre los años 1700 y 1848 y que son fundamentales para explicar como se ha formado el mundo que conocemos hoy en día.

Entre 1700 y 1848, el Antiguo Régimen fue derribado y se sustituyó por el sistema capitalista que aún continua vigente.


0. ¿Qué era el Antiguo Régimen?


Llamamos Antiguo Régimen al modo de organización político, económico y social vigente en Europa durante los siglos XVI, XVII y XVIII


¿En qué consistía?


Características del Antiguo Régimen:


Demográficas:


- Predominio del llamado Ciclo demográfico antiguo que presentaba los siguientes rasgos:
  • Una elevadísima mortalidad (30-40 ‰), especialmente infantil.
  • Altas tasas de natalidad.
  • Un escaso crecimiento vegetativo.
  • Baja esperanza de vida.
  • Mortalidad Catastrófica.
Económicas:


- Primacía del Régimen Señorial: Los señores feudales conservaban su dominio sobre la tierra cultivable y cobraban rentas a los campesinos que vivían en ellas, tanto porque fueran los propietarios directos de la tierra, como porque ejercieran sus derechos legales como señores (tasas por uso de molino, peajes, recogida de leña, etc.)

- Desarrollo del capitalismo mercantil y comercial

- Mundialización del comercio: los imperios europeos /español, inglés, etc..) impusieron el Comercio Triangular entre Europa, América y África, vendiendo sus manufacturas a las colonias americanas y extrayendo las materias primas de América y África, incluyendo a los esclavos.


Sociales:


- Continuidad de la Sociedad estamental. Un estamento era un grupo social cerrado al que se accedía por nacimiento. Existían dos estamentos privilegiados, la Nobleza y el Clero, y otro no privilegiado, el llamado Pueblo Llano o Tercer Estado. Entre los privilegios de la Nobleza y del Clero, se hallaban el dominio de la propiedad de la tierra y la exención del pago de impuestos.

- Existencia de amplias desigualdades sociales. Las principales eran la estamental, de clase, de raza y de género.


Políticas:


- Predominio de la Monarquía Absoluta en toda Europa con la excepción de Inglaterra. La Monarquía absoluta consiste en:

  • El rey concentra todos los poderes, por lo tanto, todos los poderes se ejercen en su nombre. La soberanía reside en su persona.
  • El rey legitimaba su poder absoluto en la supuesta voluntad divina. Es lo que conocemos como Soberanía de derecho divino.
  • Las personas no tenían derechos, eran vasallas, no ciudadanas.

Ideológicas y Culturales:


- Control de la educación y la cultura por las distintas iglesias (católica, anglicana, protestante, etc.)

- Difusión del Racionalismo: Revolución Científica del siglo XVII e Ilustración en el siglo XVIII.


¿Cómo finaliza el Antiguo Régimen?


Entre 1700 y 1848 se desarrollan un conjunto de revoluciones que liquidaron el Antiguo Régimen.

Las más significativas fueron:

  • La Revolución Industrial (precedida por las revoluciones demográfica y agrícola) que trasformaron la economía y la demografía europeas.
  • Las Revoluciones Liberales (también conocidas como Burguesas) que crearon un orden político y social nuevo.





1. Transformaciones demográficas.


La Revolución Demográfica se inició en Gran Bretaña durante el siglo XIX y consta de una significativa reducción de la mortalidad que, combinada con el mantenimiento de una alta natalidad, produjo una progresiva subida del crecimiento vegetativo. A este proceso se le denomina Transición Demográfica y es el puente hacia el régimen demográfico moderno que se caracteriza por una baja mortalidad, una baja natalidad y, por consiguiente, por un escaso crecimiento vegetativo.

Las causas de la Revolución Demográfica fueron:
  • Las mejoras en la producción de alimentos.
  • Los avances médicos que redujeron la mortalidad.
Las consecuencias de la revolución demográfica que posibilitaron la Revolución Industrial fueron:
  • El aumento de la demanda de productos textiles.
  • El éxodo rural: la población sobrante en el campo emigra a la ciudad.
  • La disponibilidad de mano de obra barata que pudiera trabajar en las fabricas.



Actividad 1. Comenta el gráfico “La Población Inglesa, 1730-1800”, respondiendo a las siguientes cuestiones:

  • Describe como evolucionan la natalidad y la mortalidad (Si aumentan, si descienden, si lo hacen regularmente, cuales son los picos en uno u otro sentido, etc.)
  • Calcula el crecimiento de la población en millones de personas durante el siglo XVIII.
  • Comenta cuales fueron las causas del crecimiento de la población. 
  • ¿Qué consecuencias del crecimiento de la población favorecieron la Revolución Industrial?



2.  Transformaciones económicas


Durante el siglo XVIII, irrumpieron dos grandes procesos, ambos en Gran Bretaña, que acabarían transformando la economía mundial convirtiendo al capitalismo en el sistema económico dominante: la Revolución Agrícola y la Revolución Industrial.

La Revolución Agrícola

Consistió en la privatización de las tierras comunales (compartidas en común por los campesinos de una aldea o municipio) por la Gentry. Las tierras fueron cercadas (Enclosures) y convertidas en granjas. Las consecuencias de la revolución agrícola fueron:
  • el aumento de la inversión en la agricultura (mecanización, sistemas de regadío, introducción de nuevos cultivos, etc.)
  • el aumento de la producción de alimentos.
  • la demanda de productos industriales (maquinaria)
  • la expulsión de muchos campesinos de las tierras que habían trabajado sus ascendientes. Esto provocó el éxodo rural de los antiguos campesinos a las ciudades para conseguir trabajo en las fábricas.
La Revolución Industrial

Surge en Gran Bretaña durante el siglo XVIII y se caracteriza por:
  • Las fabricas sustituyen a los talleres como el principal lugar de producción. Los principales sectores en los comienzos de la revolución industrial fueron la industria textil algodonera y la siderurgia.
  • Innovación tecnológica (ej la máquina de vapor de Watt, la hiladera Mule Jenny, los altos hornos, etc..)
  • Extensión del trabajo asalariado.
  • Expansión del comercio gracias a los avances en los medios de comunicación (el tren, el barco de vapor, etc,)
  • El empleo del carbón como principal fuente de energía.
Llamamos Industrialización a la extensión de las industrias al resto del mundo: Bélgica y Francia serán los primeros países de la Europa continental en industrializarse durante el primer tercio del siglo XIX

Actividad 2. Analiza los mapas respondiendo a las siguientes cuestiones:
  • ¿Qué fuente de energía fue utilizada durante el arranque de la Revolución Industrial en Gran Bretaña? ¿De dónde procedía?
  • ¿Cuáles son las industrias más importantes en Gran Bretaña en el XVIII? ¿Y en 1850?
  • ¿Qué medio de transporte se desarrolló entre 1750 y 1850? ¿Por qué crees que fue importante?
  • ¿Cuáles son las principales regiones industriales europeas?
  • ¿Qué relación observas entre la disponibilidad de carbón y la industrialización?



La revolución industrial en Gran Bretaña. 1750-1850


La industrialización europea


Como conclusión, tras la Revolución Industrial en Gran Bretaña en el siglo XVIII y la Industrialización en Europa y América del Norte durante el XIX, el Capitalismo se impone como sistema económico dominante.
El Capitalismo se define por:
  • La propiedad privada de los medios de producción (tierras, capital, maquinaria, etc.). Las personas que no poseen medios de producción deben trabajar a cambio de un salario.
  • La existencia de libertades económicas: libertad de comercio, fabricación, precios, salarios, etc.Se resumen en la libertad de mercado.
  • El motor de la economía es la búsqueda continúa de beneficios que permitan el crecimiento del capital.

3. Transformaciones Sociales


El paso de una sociedad basada en la desigualdad legal y en la existencia de privilegios para una minoría dio paso a una sociedad basada en la igualdad legal. Esa es la principal transformación de la sociedad europea ocurrida tras el periodo entre 1700 y 1848 y fue defendida por la Ilustración durante el siglo XVIII y conquistada por los revolucionarios liberales entre 1789 y 1848.

Se eliminó la sociedad estamental y nació la Sociedad de Clases:
  •  La Burguesía se convierte en la clase dominante. Posee los medios de producción (tierras, fabricas...) y domina las instituciones políticas (gobiernos, parlamentos...)
  • La Burguesía impuso su ideología y forma de vida. Entre los nuevos valores dominantes destacan el individualismo, el respeto al orden social y a la familia, la veneración del dinero y de la propiedad, etc.
  • Desapareció la desigualdad legal, pero permanecieron las desigualdades económica, de género y de raza.
  • Surgió el Proletariado, nombre con el que fue conocida la clase obrera industrial compuesta por los trabajadores de las fabricas y que sustituyó a los antiguos artesanos que, prácticamente, desaparecieron.

Recursos:

jueves, 24 de septiembre de 2026

2º ESO. Repasando el Mundo Antiguo



¿Qué es ser bello?


La definición de belleza ha variado a lo largo de la historia. De hecho, los primeros artistas no buscaban reflejar la belleza sino más bien convencer a los espectadores de una obra de la grandiosidad y divinidad del personaje que representaban. La belleza no importaba, importaba el significado de la obra.
En clase hemos explicado las diferencias entre el arte egipcio y el arte griego. Siguiendo estas explicaciones, debéis establecer las diferencias entre la imagen de la izquierda y la imagen de la derecha, situando las características que abajo enumero en la celda correcta.




Imagen Izquierda

Imagen derecha








  1. La figura representa al dios Hermes con su hermano Dionisos.
  2. La figura representa a la Triada de Mikerinos: la diosa Hathor, el faraón Micerino y el nomo de Kinópolis.
  3. Es una escultura exenta: se puede rodear y observar desde distintos puntos de vista.
  4. La escultura respeta la llamada ley de la frontalidad: solo se puede observar de frente.
  5. Su autor es Praxiteles. Los artistas gozaban de gran reconocimiento en la Grecia clásica y su fama ha llegado hasta nuestros días.
  6. La persona (o grupo de personas perteneciente a un taller) que realizó la obra es anónima y no conocemos su nombre.
  7. La escultura posee movimiento, conseguido gracias a la curva de la figura.
  8. Las figuras son hieráticas y no poseen movimiento; únicamente, el pie izquierdo se adelanta un poco para intentar representarlo.
  9. La intención del artista es imitar la anatomía humana y representar el ideal de belleza.
  10. La intención de la obra es representar la condición divina del faraón.
  11. La obra se realizó durante el Antiguo Egipto, en la IV dinastía del Imperio Antiguo
  12. La obra se realizó en el siglo IV aC en la Grecia clásica.


¿Qué le debo yo a los romanos?

De la antigua Roma conocemos muchas cosas, más de la que creemos. Sólo hace falta un poquito de atención para percibir todo aquello que permanece del legado de Roma en nuestras sociedades: desde carreteras hasta el origen de nuestro propio idioma.

En esta escena de una película de los Monty Pithon, podemos ver un ejemplo de esto. Aunque sea una comedia y una película de humor, no deja de ser cierto lo que aquí se cuenta:


La actividad consiste en elaborar una lista de ejemplos del legado de la Antigua Roma (idioma, leyes, edificios, costumbres, etc.)

Para realizar esta actividad, podéis utilizar estos enlaces:



Puente Romano de Niebla