4º de ESO. Transformaciones durante el periodo 1700-1848

¡Hola a tod@s!

Comenzamos el nuevo curso con una situación de aprendizaje dedicada a las profundas trasformaciones que ocurrieron entre los años 1700 y 1848 y que son fundamentales para explicar como se ha formado el mundo que conocemos hoy en día.

Entre 1700 y 1848, el Antiguo Régimen fue derribado y se sustituyó por el sistema capitalista que aún continua vigente.

0. ¿Qué era el Antiguo Régimen?

Llamamos Antiguo Régimen al modo de organización político, económico y social vigente en Europa durante los siglos XVI, XVII y XVIII

¿En qué consistía?

Características del Antiguo Régimen:

Demográficas:

- Predominio del llamado Ciclo demográfico antiguo que presentaba los siguientes rasgos:

• Una elevadísima mortalidad (30-40 ‰), especialmente infantil.
• Altas tasas de natalidad.
• Un escaso crecimiento vegetativo.
• Baja esperanza de vida.
• Mortalidad Catastrófica.

Económicas:

- Primacía del Régimen Señorial: Los señores feudales conservaban su dominio sobre la tierra cultivable y cobraban rentas a los campesinos que vivían en ellas, tanto porque fueran los propietarios directos de la tierra, como porque ejercieran sus derechos legales como señores (tasas por uso de molino, peajes, recogida de leña, etc.)

- Desarrollo del capitalismo mercantil y comercial

- Mundialización del comercio: los imperios europeos /español, inglés, etc..) impusieron el Comercio Triangular entre Europa, América y África, vendiendo sus manufacturas a las colonias americanas y extrayendo las materias primas de América y África, incluyendo a los esclavos.

Sociales:

- Continuidad de la Sociedad estamental. Un estamento era un grupo social cerrado al que se accedía por nacimiento. Existían dos estamentos privilegiados, la Nobleza y el Clero, y otro no privilegiado, el llamado Pueblo Llano o Tercer Estado.

- Existencia de amplias desigualdades sociales. Las principales eran la estamental, de clase, de raza y de género.

Políticas:

- Predominio de la Monarquía Absoluta en toda Europa con la excepción de Inglaterra. La Monarquía absoluta consiste en:

• El rey concentra todos los poderes, por lo tanto, todos los poderes se ejercen en su nombre. La soberanía reside en su persona.
• El rey legitimaba su poder absoluto en la supuesta voluntad divina. Es lo que conocemos como Soberanía de derecho divino.
• Las personas no tenían derechos, eran vasallas, no ciudadanas.

Ideológicas y Culturales:

- Control de la educación y la cultura por las distintas iglesias (católica, anglicana, protestante, etc.)

- Difusión del Racionalismo: Revolución Científica del siglo XVII e Ilustración en el siglo XVIII.

¿Cómo finaliza el Antiguo Régimen?

Entre 1700 y 1848 se desarrollan un conjunto de revoluciones que liquidaron el Antiguo Régimen.

Las más significativas fueron:

• La Revolución Industrial (precedida por las revoluciones demográfica y agrícola) que trasformaron la economía y la demografía europeas.
• Las Revoluciones Liberales (también conocidas como Burguesas) que crearon un orden político y social nuevo.

1. Transformaciones demográficas.

La Revolución Demográfica se inició en Gran Bretaña durante el siglo XIX y consta de una significativa reducción de la mortalidad que, combinada con el mantenimiento de una alta natalidad, produjo una progresiva subida del crecimiento vegetativo. A este proceso se le denomina Transición Demográfica y es el puente hacia el régimen demográfico moderno que se caracteriza por una baja mortalidad, una baja natalidad y, por consiguiente, por un escaso crecimiento vegetativo.

Las causas de la Revolución Demográfica fueron:

• Las mejoras en la producción de alimentos.
• Los avances médicos que redujeron la mortalidad.

Las consecuencias de la revolución demográfica que posibilitaron la Revolución Industrial fueron:

• El aumento de la demanda de productos textiles.
• El éxodo rural: la población sobrante en el campo emigra a la ciudad.
• La disponibilidad de mano de obra barata que pudiera trabajar en las fabricas.

2º ESO. Repasando el Mundo Antiguo

¿Qué es ser bello?

La definición de belleza ha variado a lo largo de la historia. De hecho, los primeros artistas no buscaban reflejar la belleza sino más bien convencer a los espectadores de una obra de la grandiosidad y divinidad del personaje que representaban. La belleza no importaba, importaba el significado de la obra.

En clase hemos explicado las diferencias entre el arte egipcio y el arte griego. Siguiendo estas explicaciones, debéis establecer las diferencias entre la imagen de la izquierda y la imagen de la derecha, situando las características que abajo enumero en la celda correcta.

Imagen Izquierda	Imagen derecha

1. La figura representa al dios Hermes con su hermano Dionisos.
2. La figura representa a la Triada de Mikerinos: la diosa Hathor, el faraón Micerino y el nomo de Kinópolis.
3. Es una escultura exenta: se puede rodear y observar desde distintos puntos de vista.
4. La escultura respeta la llamada ley de la frontalidad: solo se puede observar de frente.
5. Su autor es Praxiteles. Los artistas gozaban de gran reconocimiento en la Grecia clásica y su fama ha llegado hasta nuestros días.
6. La persona (o grupo de personas perteneciente a un taller) que realizó la obra es anónima y no conocemos su nombre.
7. La escultura posee movimiento, conseguido gracias a la curva de la figura.
8. Las figuras son hieráticas y no poseen movimiento; únicamente, el pie izquierdo se adelanta un poco para intentar representarlo.
9. La intención del artista es imitar la anatomía humana y representar el ideal de belleza.
10. La intención de la obra es representar la condición divina del faraón.
11. La obra se realizó durante el Antiguo Egipto, en la IV dinastía del Imperio Antiguo
12. La obra se realizó en el siglo IV aC en la Grecia clásica.

¿Qué le debo yo a los romanos?

De la antigua Roma conocemos muchas cosas, más de la que creemos. Sólo hace falta un poquito de atención para percibir todo aquello que permanece del legado de Roma en nuestras sociedades: desde carreteras hasta el origen de nuestro propio idioma.

En esta escena de una película de los Monty Pithon, podemos ver un ejemplo de esto. Aunque sea una comedia y una película de humor, no deja de ser cierto lo que aquí se cuenta:

La actividad consiste en elaborar una lista de ejemplos del legado de la Antigua Roma (idioma, leyes, edificios, costumbres, etc.)

Para realizar esta actividad, podéis utilizar estos enlaces:

• El legado romano
• ¿Qué hemos heredado de los romanos? es un blog en el que podéis encontrar mucha información sobre el tema.

Puente Romano de Niebla